Поняття віку та характеристика його у психології

Психічне розвиток дитини відзначається послідовною етапністю, тобто проходить ряд періодів, послідовна зміна яких необоротна і закономірна. Це означає, що процес психічного розвитку складається з стабільних і перехідних періодів. Стабільні періоди довше за тривалістю, а перехідні, або критичні, що виникають в кінці попереднього і початку наступного періодів, тобто на їх межі.

З періодами людського життя пов`язане поняття віку. Вік - це якісно своєрідна сходинка психічного розвитку людини, залежить від конкретних історичних умов, а також - у другому своєму значенні - вік позначає весь життєвий шлях живої істоти. Розкриваючи питання періодизації психічного розвитку, ми переважно користуємося першим з значень поняття віку.

Відлік віку починають від народження до фізичної смерті. Поняття «вік» - багатоаспектне, виступає в декількох формах - як хронологічний, біологічний, соціальний і психологічний вік.

Л. С. Виготський дає таке визначення психологічного віку: "Новий тип будови особистості та її діяльності, ті психічні та соціальні зміни, які вперше виникають на даному віковому етапі і які в самому головному й основному визначають свідомість дитини, його ставлення до середовища, її зовнішнє і внутрішнє життя, весь хід його розвитку в даний період ".

Психологічний вік тісно пов`язаний з поняттям психологічного часу: до якого вікового періоду людина сама себе відносить, в якому віці відчуває. Наприклад, молоді люди схильні переоцінювати свій вік і стать оточуючих людей. Після 40 років спостерігається протилежна тенденція: люди сприймають себе молодшими, ніж вони є. І чим старше вони стають, тим більше "молодіють", і тільки "біологічний" вік нагадує про справжні роки. Головна особливість психологічного віку - це взаємний вплив минулого, сьогодення і майбутнього на сприйняття сучасного, а через нього і на поведінку людини.

Для встановлення етапів психічного розвитку необхідно виділити ознаки вікових періодів. Л.С. Виготський запропонував характеризувати віковий період (вік) на основі трьох параметрів:

1) соціальної ситуації розвитку;

2) особистісних новоутворень;

3) провідної діяльності.

Соціальна ситуація розвитку - це особливі поєднання внутрішніх процесів розвитку і зовнішніх умов. Вона включає вимоги дорослих, їх очікування щодо дитини, забезпечення матеріальних умов-особливості взаємин між і з оточуючими - зокрема, в сім`ї, в школі.

провідна діяльність - діяльність, яка зумовлює головні зміни в психічних особливостях дитини у відповідний період її розвитку, в її рамках виникають нові види діяльності, і новоутворення психіки і особистості. Провідною діяльністю може бути спілкування, гра, навчання, праця. У кожному періоді розвитку провідна діяльність дитини, іншими видами її діяльності.

новоутворення - центральні психічні зміни дитини, що виникають у провідній діяльності та завдяки їй і характеризують перебудову особистості на новій основі.

На основі цих параметрів вікового періоду Л. С. Виготський і його послідовники розробили ряд периодизаций психічного розвитку, мова про які піде далі.

ВИСНОВКИ про поняття віку і характеристику його в психології:

- Вік - це якісно своєрідна сходинка психічного розвитку людини, залежить від конкретних історичних умов;

- Психологічний вік (по Л. С. Виготському) - це новий тип будови особистості та її діяльності;

- Кожен віковий період характеризується (за Л. С. Виготському) на основі соціальної ситуації розвитку, особистісних новоутворень і провідної діяльності.