Затримка мовного і психічного розвитку

При певних факторах навколишнього середовища і здоров`я дитини мовне і психічний розвиток його відстає від норми. Така дитина починає пізніше говорити, має проблеми в спілкуванні з однолітками і дорослими, часто має порушення розумової діяльності, уваги і пам`яті. Якщо вчасно не звернути увагу на тривожні симптоми і не коригувати розвиток дитини, затримка мовного і психічного розвитку перейде в стійкі патологічні форми, які з віком майже не піддаються корекції.

Затримка мовного розвитку

Здатність до відтворення і розуміння мови закладається у малюка ще у внутрішньоутробному розвитку. Плід може розрізняти голоси, тон і тембр голосу, реагувати на знайомі голоси рухами. При народженні дитина відразу ж включається в звукове середовище і з часом починає реагувати на звуки, дізнаватися голоси, пізніше - намагатися повторити окремі звуки, потім слова ... Велике значення у формуванні здатності розуміти мову і говорити має пасивне слухання мови, тактильний контакт з рідними людьми, емоційне реагування оточуючих і малюка на мова з народження.

Мовна функція, яка не була відновлена і скоригована у дитини до 5 років, пізніше майже не піддається відновленню.

Діти із затримкою мовного розвитку можуть засвоювати інші навички, але трохи пізніше, ніж діти без затримки мовного розвитку.

Причини формування затримки мовного розвитку

1) Дитина з дитинства не отримував необхідне мовне і емоційне спілкування з близькими людьми. Якщо з малюком не розмовляли, не зверталися до нього, спонукаючи на проголошення звуків і емоційний контакт, то у малюка, функція мови залишається незатребуваною, нерозвиненою. Дуже часто у дітей, які опинилися, ізольовані від спілкування, розвивається комплексне психо-емоційне порушення, що впливає на мова теж - госпитализм. Дитина не прагне до спілкування, проголошенню звуків, байдужий, неемоційний.

2) Для людей із вадами здоров`я. Часті хвороби і слабкість малюка, нервозність обстановки істотно впливають на гальмування мовного розвитку дитини.

3) Вроджена ослаблене дозрівання нервових клітин, які відповідають за мову.

4) Гіпоксія, родові травми.

Діти, у яких спостерігається відставання в мовленнєвому розвитку, потребують особливого догляду і корекційній роботі з ними педагогів, психологів, логопедів. Дитину потрібно максимально включати в мовну середу, домагатися, щоб він повторював слова і звуки. З малюком потрібно розмовляти навіть при виконанні простих домашніх справ, називати предмети на вулиці і будинки, просити, щоб він повторював слова і пізніше - фрази.

Коригувати мова малюка потрібно м`яко, але наполегливо, домагаючись правильної вимови і не потураючи спеціальному перекручування слів. Зазвичай діти, з якими проводиться корекційна робота, в мовному розвитку незабаром наздоганяють своїх однолітків.

Заняття з малюком повинні проводитися в доброзичливій і яскравим емоційним обстановці.

При відсутності корекційної роботи затримка мовного розвитку відіб`ється на інтелектуальному і психічному здоров`ї малюка.

Затримка психічного розвитку дитини

Затримка психічного розвитку - тимчасове відставання психомоторних функцій малюка, яке виражається в проблемах спілкування, відставання розумових процесів, уваги і пам`яті. Діти із затримкою психічного розвитку непосидючі і неуважні на заняттях, не можуть тривалий час концентруватися на одному виді діяльності, погано запам`ятовують. Найчастіше проблеми психічного розвитку малюка виявляються вже в школі, батьки схильні не помічати таких проявів в ранньому віці малюка, приписуючи їх дитячому віку і шкідливості характеру дитини.

У дітей із затримкою психічного розвитку частіше спостерігається і затримка мови. ЗПР проявляється відставанням моторної сфери психічної діяльності, пізнавальної, емоційно - вольової.

Діагностика затримки психічного розвитку може виявити проблеми вже на перших місяцях життя дитини - такі діти бідні емоційно, майже не реагують на зміну в оточенні, не намагаються спілкуватися з дорослим і вимовляти звуки і слова. Такі малюки пізніше починають сидіти і перевертатися, частіше лежать з байдужим виглядом, не намагаються встати або повзти, пізніше починають брати іграшки в руки.

Причини затримки психічного розвитку

1) Бідність емоційної середовища з народження дитини. Такі порушення виникають, коли з дитиною не спілкуються, не розмовляють, не відкликаються на його плач, не стимулюють спілкування. Малюкові дуже важливі тактильні контакти, емоційне і мовне спілкування з самого народження.

2) Особливий вроджений склад нервової системи малюка, що постраждала від внутрішньоутробних патологій або гіпоксії.

3) Часті захворювання малюка, які сильно послаблюють його організм.

4) Травми, отримані в процесі пологів або після пологів.

5) Порушення слуху, зору малюка.

Затримка психічного розвитку малюка - це не відставання в розумовому розвитку. Психічне розвиток дитини добре піддається корекції в разі вчасно початих занять з дитиною. Інтелект дитини може постраждати, якщо ці відставання не коректувати.

Для корекції психічного розвитку важливо встановити тісний емоційний контакт з дитиною. Починати треба з самих простих вправ, з механічного повторення простих дій, називання предметів і складання найпростіших фраз. Дитину потрібно привчати уважно, виконувати завдання, виправляти помилки, запам`ятовувати вірші. Добре, якщо для корекції психічного розвитку дитини будуть залучені такі фахівці, як психолог, психотерапевт, логопед, корекційний педагог.

У дитячих садках є спеціальні групи для дітей із затримкою психічного та мовного розвитку. Дітей в таких групах мало, всі вони знаходяться під наглядом психологів і логопедів, з ними проводяться спеціальні заняття з корекційної програми.

Затримка мовного і психічного розвитку піддається корекції, якщо заняття з дитиною почати вчасно і проводити регулярно. Сім`я в цьому процесі має величезне значення: дитині дуже потрібен контакт з близькими людьми, емоційна взаємодія, похвала і любов близьких. Потрібно пам`ятати, що затримка мовного і психічного розвитку дитини може прийняти патологічне відставання в інтелектуальній сфері, якщо вчасно не вжити заходів по їх корекції.