Дитина плутає букви. Які причини і що робити?

Як правило, вимовляти окремі слова, а незабаром і пропозиції, дитина починає в рік-півтора. А трохи пізніше уважні батьки починають звертати свою увагу на те, як дитина вимовляє слова, чи не плутає чи літери. Чи немає дефектів у вимові.

Насправді не так багато знайдеться дітей, які починають говорити і вимовляти звуки правильно. А причин, що викликають труднощі у вимові, досить багато.

Причини неправильного вимови букв

• невідповідна форма мови
• коротка вуздечка
• нерозвинені м`язи рота
• становище зубів.

Але крім невірного вимови є ще одна проблема в мові маленької дитини - дитина часто плутає букви. Строго кажучи, не можна назвати проблемою це явище. Це, скоріше, завдання, яке стоїть перед молодими батьками і яку потрібно обов`язково вирішувати і вирішувати вчасно.

Отже, причини заміщення і змішування букв наступні

1. Часткова або повна несформованість фонематичного слуху. При цьому зазвичай відбувається заміщення приголосних б-п, к-г, в-ф. Неусвідомлення самого образу букви веде і до плутанини в низькочастотних буквах ц, х, ч, ш, щ, ю. Всім відомий приклад з оповідання В. Драгунського, в якому три малюка сперечалися, як правильно говорити - фифка, хихка або розшуку. А малася на увазі шишка.
2. Нерозуміння акустичних особливостей букв і нерозвинена артикуляція. У цьому випадку дитина замінює букви я-а і ю-у.

Як вирішити проблему і що робити далі?

Для початку потрібно почати займатися спеціальними графічними вправами на розрізнення зовнішнього вигляду літер. А потім застосовувати вправи вже на слухове сприйняття букв, тобто на фонематичний-фонетичне розрізнення букв.

Вправи на графічне розрізнення букв.

Для цього спочатку уточнюються, наскільки сформовані у дитини поняття право-ліво, вперед-назад, верх-низ, більше-менше, вище-нижче, ширше-вже.

Наводимо приклади вправ.

де вухо. Попросити малюка показати своє ліве вухо. А потім попросити показати ваше ліве вухо, ліве вухо у собачки і т.п.

Втрачений об`єкт. Сховати від малюка іграшку і запропонувати знайти її, супроводжуючи при цьому підказками: лівіше, вище і т.д.

Дзеркальні малюнки. Сісти до малюка лицем до лиця. На аркуші паперу намалювати лінію, що розділяє лист по горизонталі. На одному полі намалювати предмет, наприклад, вітрило і попросити дитину намалювати своє вітрило на своєму полі. Дитина повинна відтворити малюнок відповідно до початкового малюнком.

Якщо у дитини все нормально з основними просторовими поняттями, можна переходити до написання букв.

пишемо букви. Брати треба літери, які дитина плутає. Наприклад, малюєте букву Б. Поруч треба підмалювати булку або берізку.

чарівний диктант. У ньому пишуться тільки букви, які дитина плутає, а решта позначаються зірочками. Наприклад, шишка: ш-ш-**

Дружимо з буквами. Сплести букви з дроту, зліпити з пластиліну або вирізати з паперу і дати дитині можливість вгадати навпомацки за закритими очима.

Вправи на фонетичне розрізнення букв.

Коли дитина плутає зовсім несхожі літери, наприклад Б і М, це означає, що він погано розрізняє ці звуки на слух. Фізичний слух при цьому може бути абсолютно нормальним. Треба повчити малюка знаходити важкі звуки на слух в складах і слова.

слоники. Попросити дитину вимовити слова слоники, слони, слонишка, слоніщі і разом з дитиною промовити кожну букву.