Психомоторне розвиток дитини до року

За перший рік життя дитина проходить величезний шлях в своєму розвитку. Під час цього періоду відбувається величезна кількість змін в системах та органах дитячого організму. Особливо це стосується нервової системи і загального фізичного розвитку дитини, які на першому році життя нерозривно пов`язані між собою.

Психомоторне розвиток дитини до року проходить ряд певних стадій, кожна з яких триває близько місяця. На кожній з даних стадій відбувається придбання або ж навпаки, позбавлення будь-якого певного ознаки.

На 1 місяці життя рухову активність дитини зумовлюють підкіркові структури головного мозку і екстрапірамідна система. Для даного періоду характерні хаотичні рухи кінцівок, фізіологічне підвищення м`язового тонусу, що проходить до 3 місяців (у недоношених може затягуватися до півроку, дуже рідко - до 1 року, при цьому свідчить про важку неврологічної патології). Переважають негативні емоції (невдоволення, що виявляється криком), обумовлені, в основному, фізіологічними потребами (голод, випорожнення), але можуть і свідчити про будь-якому неблагополуччя.

В 1 місяць, дитина вже намагається піднімати голову в лежачому положенні-з`являється здатність до фіксації погляду на якомусь яскравому предметі (брязкальце, іграшка). Може з`являтися посмішка при контакті з батьками.

У двомісячному віці дитина вже здатна деякий час тримати голову. Рухи стають більш скоординованими, але все ще не досконалими. Дитина може піднімати ручку до рівня очей, розглядати її. З`являються спроби вимови деяких звуків.

У 3 місяці дитина вже може тримати голову на руках у батьків, а також в положенні лежачи, спираючись на передпліччя. При протягуванні йому іграшки намагається захопити її ручкою, тягне її в рот, розглядає. До усмішці приєднується сміх. При контакті з рідною людиною вже може підкидати ручки і ніжки, супроводжуючи їх радістю.

На 4 місяці, після зникнення гіпертонусу, дитина вже здатна самостійно перекочуватися зі спини на живіт або пліч. З`являється гуление - більш протяжні, мелодійні звуки (ааа-ааа, е-ее). Уже дізнається батьків, радіє при контакті з ними. При спробі виходу батьків з кімнати висловлює невдоволення.

У 5 місяців дитина вже піднімає корпус, спираючись на долоні прямих рук. Навчається перевертатися з живота на спину і назад. Хапання предметів вже нагадує таке у дорослих, тільки супроводжується деякими нераціональними рухами. Пальці дитини вже згинаються так, щоб притиснути іграшку до руки. Здатний розрізняти звернену до нього інтонацію і реагувати на неї.

Здатність сидіти без підтримки з`являється в 6 місяців. Дитина вже впевнено перевертається з живота на спину, з`являються перші спроби пересуватися, підповзати. При контакті з незнайомою людиною виявляє невдоволення, яке, однак, змінюється цікавістю по відношенню до нового предмету або іграшці. Уже може дізнаватися своє ім`я, радісно обертається на голос. З`являється лепет - дитина намагається вимовляти окремі склади. Починає розуміти окремі прості слова, вимовлені дорослими. Якщо психомоторне розвиток не відповідає своєму періоду, з`являються передумови до діагностики спадкових захворювань (ДЦП, хворобу Дауна і т.д.).

У 7 місяців дитина вже досить впевнено повзає, намагається, спираючись на руки і стопи підніматися і пересуватися рачки. Уже може на звернений до нього питання "де?" Знайти предмет на звичному йому місці.

На 8 місяці вже може самостійно сідати, лягати. Перебуваючи біля опори (табуретка, спинка ліжечка), намагається ставати, тримаючись за них. При переступання ніжками уздовж даної опори починає намагатися ходити. Починає наслідувати рухам і діям дорослих (стукає по м`ячу, кидає його). На прохання дорослого виконує розучені раннє руху (дає ручку, грає в "ладушки" і т.д.).

Психомоторне розвиток дитини на даному етапі стає досконалішим. З 9 місяців дитина намагається переходити від одного предмета до іншого, тримаючись за них. Під музику виконує танцювальні рухи. З емоцій з`являються боязкість, сором`язливість, які ускладнюють контакт з незнайомими людьми. Крім того, виявляється диференціювання емоцій при контакті з різними членами сім`ї, незнайомцями. Уже розуміє заборону або інші прості інструкції, що свідчить про розвиток сенсорної мови.

У 10 місяців ходить при підтримці дорослих за обидві ручки, самостійно піднімається боком або приставним кроком на невисоку гірку. Вільно виконує раннє завчені рухи.

З 11 місяців деякі діти можуть самостійно ходити, деякі ходять за підтримки за одну або дві ручки. В даному віці вже самостійно виконує дії з предметами на прохання дорослого. З`являються перші прості слова-позначення (мяу, киць, дай, мама).

В однорічному віці вже здатний захоплювати різні предмети за допомогою кінцевих фаланг вказівного і великого пальців. Дитина може самостійно брати чашку, пити з неї, самостійно ставити її на стіл. Може виконувати прості доручення (поклади, принеси і т.д.). Розуміє і припиняє дію при слові "не можна". До році самостійно вимовляє близько 10 простих слів. Якщо до 1 року не виникає даного вимови, не варто панікувати, тому що можливо невелика затримка, так як психомоторне розвиток злегка призупиняється, і не йде таким темпом , як йшло до цього. точніші і вчинені дії і емоції з`являються в старшому віці.

У недоношених дітей все дані показники психічного розвитку можуть проявлятися пізніше встановлених строків на 1-2 місяці. При більш довгої затримки необхідна консультація педіатра, психіатра і невролога.