Сучасні іграшки для дітей для хлопчиків, дівчаток

Дитину з самого народження оточують іграшки. З їх допомогою він пізнає навколишній світ, навчається навичкам відносин з однолітками, вчиться міркувати і фантазувати. Іграшки дарують маляті ту емоційну середу, яка дозволяє йому спостерігати, вивчати і досліджувати навколишній світ, формуючи і розвиваючи творчі здібності. З їх допомогою дитина вчиться висловлювати свої думки і почуття, пізнає себе та інших.

Але сучасні дитячі іграшки це товар, який вибирає дорослі людина, багато в чому спираючись на власні пристрасті. Цей вибір повинен бути серйозним і відповідальним процесом. Адже від того, з чим ваша дитина буде грати, багато в чому залежить його розвиток.

Сучасна дитяча іграшка значно відрізняється від старих добрих ведмедиків і м`ячиків минулих років. У продажу з`явилися динозаври, трансформери, роботи, людина-павук, покемони та інші незвичайні персонажі. Дуже часто дорослі купують їх спонтанно.

На вибір впливає зовнішня привабливість, ціна або просто бажання догодити малюкові. Їх розвиваючу цінність складно передбачити, тому часто кімната дитини буває заповнена величезною кількістю непотрібних предметів, з якими дитина рідко грає. А потрібні, корисні для нього іграшки відсутні.

Вибираючи предмет, яким згодом буде грати ваша дитина, потрібно пам`ятати, що іграшка, що зображає будь-якої персонаж і має риси людини, є посланням. Вона формує уявлення малюка про власну людської сутності.

Граючи, він буде взаємодіяти з нею як з іншою людиною. За допомогою таких предметів, малюк занурюється в світ людських відносин.

Граючи і предметом-персонажем, він буде закріплювати свій досвід спілкування, переносити на іграшку свої емоції, то, що його хвилює. У грі дитина відтворює дії і вчинки знайомих людей або персонажів почутих казок.

У цей час одночасно здійснюються два важливих і протилежні процеси. З одного боку дитина асоціює і іграшкою-персонажем себе, вкладаючи в неї свої думки, слова і переживання. Вона стає відображенням його особистого внутрішнього світу.

З іншого боку, той же предмет-персонаж стає зразком для наслідування. Через цей образ в свідомість дитини входить представлення про людей, їх якості і вчинках: Про гарний і потворне, хороше і погане, добром і злом.

Головними якостями, якими повинна володіти іграшка і дій, з нею пов`язаних повинні стати свобода дій, емоційна наповненість, творча активність, фантазія і винахідливість.

Але багато сучасних іграшки для дітей для хлопчиків, дівчаток абсолютно не розвивають особистість і стають не цікавими і не затребуваними.

Багато батьків помічають, що після перших захоплень від красивої і «укомплектованої» іграшки, дитина швидко звикає до неї і практично перестає з нею грати. Або, що гірше, починає підкорятися її вимогам. Чи не він керує нею, а сам предмет нав`язує йому певні дії.

Тому, можна сказати, що багато сучасних іграшки не дають розвиватися дитячої творчої активності в грі, а відводять дитину в бік механічного використання операцій, закладених виробником.

Діти швидко втрачають до таких предметів інтерес, як тільки вивчать її функції. І чим сучасніше така іграшка, тим швидше з нею перестають грати, або в кращому випадку, розбирають її на частини, щоб вивчити зсередини.

Але дорослі розуміють це по своєму, і розмірковують раціонально. Вони вважають, що проблема в поганій якості використовуваних матеріалів або помилковому підборі колірної гами. Хтось пояснює відсутність інтересу до іграшки малою кількістю функцій або не ідеальним схожістю з реальними предметами.

У підсумку, торговельні мережі починають заповнюватися іграшковими комп`ютерами, пральними машинами, телефонами і т. П., Дуже нагадують предмети дорослого світу. Просто вони несправжні і призначені виняткові для гри.

Побачивши таку дрібницю, батьки купують її в повному захваті і чекають такого ж захоплення від дитини, адже в їх, дорослих, дитинстві, таких іграшок не було! Але їх завжди наздоганяє розчарування.

Дитина недовго з нею грає, а потім починає ламати, розбирати. При цьому він дуже ображається, коли йому починають пояснювати, як потрібно з цим предметом звертатися.

Ще більше дорослі дивуються, коли розібравши іграшковий телефон на частини, дитина бере дерев`яну ложку і починає з її допомогою «дзвонити бабусі».

Ще одну небезпеку, яку таять в собі сучасні іграшки, несуть ляльки. Справа в тому, що, через ляльковий образ, у дівчаток формується образ думок і поведінки в повсякденному житті, поза грою.

Ляльки є для них моделлю зовнішньої привабливості і способу дорослому житті. Давно помічено, що старі добрі пупси, формують у дівчаток образ турботливої матері.

Граючи, дівчатка піклуються про своє іграшковому «дитині», годують, сповивають, ходять з ним гуляти. Таким чином, вони вчаться майбутнього материнства, формують на власному досвіді гри поведінку дружини і мами.

Ляльки, типу «Барбі» цьому не вчать. Дівчатка, граючи з такою іграшкою, детально переймають зразок для поведінки, відтворюють позу і поставу улюбленої ляльки.

Згодом, дівчинка буде прагнути мати таке ж тіло і обличчя. Вони формують свій майбутній образ дорослого життя, зовсім не зв`язаний з традиційними жіночими цінностями.

Вирушаючи в магазин за новою іграшкою для свого малюка, не прагнете за сучасними новинками. Можливо, куплений вами простий, але добрий і веселий ведмедик, стане вашій дитині вірним другом на довгі роки.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!