Вегето-судинна дистонія у дітей фактори ризику

Вегето-судинна дистонія у дітей фактори ризику, їх дуже багато і щоб полегшити роботу лікаря, їх об`єднали в кілька основних груп. Різноманіття цих факторів призвело до того, що існує дуже велика кількість термінів, якими позначають це патологічний стан: нейроциркуляторна дистонія, синдром вегетативної дистонії, гіпоталамічний синдром, діенцефально синдром, вегетоневроз, функціональна кардіопатія, мінімальна мозкова дисфункція і ін.

З усіх назв даного захворювання найбільш доцільно застосовувати термін вегето-судинна дистонія.

Перша група чинників ризику - генетична і сімейна обтяженість, найбільш часто зустрічається етіологічний фактор. При зборі анамнезу у всіх дітей можна виявити родичів, що страждають захворюваннями які, так чи інакше, пов`язаний з вегетативною дистонією. Дослідження, проведені за кордоном, показали, що це багатофакторний тип спадкування. Останнім часом набуває актуальності «мляво» поточних інфекцій, що дає підставу припустити первинне інфекційне ураження структур головного мозку і розвиток клінічної картини вегето-судинної дистонії.

Другою групою факторів ризику є хронічний стрес, під цим терміном мається на увазі тривалий вплив несприятливих факторів на організм дітей. Що призводить до перенапруження адаптаційних систем. Це є найголовнішою причиною, що приводить до розвитку нейроциркуляторна дистонія. Найбільш частою причиною хронічного стресу у дітей є наявність вогнища хронічної інфекції, або рецідівівірующіе хронічні соматичні або інфекційні захворювання. З несприятливих факторів зовнішнього середовища, кліматичні, соціальні, сімейні, побутові умови. Не можна не враховувати і той факт, що дитина в різні періоди свого життя відвідує дитячі колективи і якщо умови в колективі не здорові, то дитина погано адаптується до нових умов, що так само може стати провокуючим фактором, і привести до розвитку вегето-судинної дистонії. Сюди так само ставитися і характер виховання дитини в сім`ї, що формує особистісні особливості людини. Якщо воно дуже одностороннє, наприклад, надмірне захоплення, будь-яким видом діяльності (спорт, комп`ютер, музика та ін.) При цьому інші види діяльності страждають, це веде до того, що призводить до розвитку функціональних розладів. З іншого боку повна відсутність контролю за дитиною з боку батьків підштовхує його в сумнівні компанії, що може привести до наркоманії, токсикоманії, травматизму, злочинності.

Третя група факторів ризику залишкові органічні ураження нервової системи. Це велика група етіологічних чинників у виникненні вегето - судинної дистонії вони мають вроджений або набутий характер. Що виникають після перенесених інфекцій, частіше внутрішньоутробних, токсикозів, травм. У цих дітей в анамнезі є вказівки на наявність в ранньому дитинстві перинатальної енцефалопатії, як наслідок ускладненого перебігу вагітності, травм, асфіксії, жовтяниці новонароджених. Діти їх цієї групи хворіють гостро, і в ранньому дитинстві. У них страждає пам`ять, немає посидючості. Виникають безпричинні страхи, погано знаходять спільну мову з однолітками. Що пов`язано з прямим ураженням головного мозку.

Четверта група ризику наявність патологічного процесу в шийному відділі хребта стала розглядатися останнім часом, і вивчена мало. Передбачається лише, що велику роль відіграє вертебробазилярна недостатність і наявність нестабільності в шийному відділі хребта.

П`ята група факторів ризику, це період статевого дозрівання і акселерація, що так само сприяє формуванню вегето-судинної дистонії. У цьому велика роль віддається гормонального фону, який характерний для цього періоду розвитку. Це заважає нормальній адаптації підлітків в соціальному середовищі. У цей період треба бути особливо уважним до дітей і їх різкої зміни настрою.

І, нарешті, шоста група, це неврозоподібні зміни особистості дитини, ця група чинників належать до сфери діяльності психіатра.

Всі групи факторів ризику в розвитку вегето-судинної дистонії у дітей можна вважати основними, але можливо і тут не все перераховано, так як провокуючих чинників і їх комбінації дуже багато, що ускладнює процес розуміння механізму їх дії до кінця. І в кожному конкретному випадку доводиться розбиратися окремо, з індивідуальним підходом до конкретної дитини. Так як виявлення причин і їх усунення, що призвели до вегетативної дистонії це запорука успіху в лікуванні захворювання.

Діагноз вегето-судинна дистонія можна розглядати лише як узагальнююче поняття, яке свідчить про наявність у дитини, сформованого патологічного процесу, і вимагає не тільки лікарської терапії, а й психоемоційної адаптації дітей. У цьому процесі повинні брати участь не тільки батьки, а ще й учителя в школі, вихователі в дитячих садах, де наші діти проводять більшу частину часу.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!